بسم الله الرحمن الرحيم

الدرس الخامس والخمسون : 

           صوغ العدد على وزن فاعل مع تدريبات على دروس الأعداد:

١- يصاغ العدد المفرد على وزن/ فاعل/ من العدد اثنين إلى العشرة لإفادةالترتيب فنقول: جاء الطالب الثاني  الثالث الرابع...  العاشر ونقول بدلاً من واحد الأول للمذكر وبدلاً من واحدة الأولى للمؤنث. فعندما نقول  جاء الطالب الخامسُ فمعنى ذلك جاء الطالب الذي ترتيبه الخامس وليس الذي جاء خمسة طلاب  فالخامسُ: هو صفة للطالب والصفة تتبع الموصوف في التذكير أو التأنيث لذلك قلنا الخامسُ ليطابق المعدود الطالب لأنه مذكر.
٢- إذا كان العدد مركباً مع العشرة من: ١١- ١٩ أو معطوفاً ومعطوفاً عليه أي مركباً مع ألفاظ العقود وذلك من: ٢١- ٩٩  فيصاغ على وزن فاعل جزؤه الأول ويبقى جزؤه الثاني على وضعه كما هو فنقول : جاء الطالب الخامسَ عشرَ أي الذي ترتيبه خمسةَ عشرَ فالذي جاء هو طالب واحد وليس خمسة عشر طالباً
وكذلك نقول في المركب مع ألفاظ العقود فنقول: جاء الطالبُ الخامسُ والعشرون
فالذي جاء هو طالب واحد ولكن ترتيبه خمسةٌ وعشرون.
ملاحظة: إذا صيغ العدد على وزن / فاعل/ سواء أكان العدد مفرداً أو مركباً مع العشرة 
أو مركباً مع ألفاظ العقود فعند ذلك يوافق المعدود في التذكير والتأنيث لأنه يعرب صفة للمعدود أينما وجد العدد لأنه كما أسلفت الصفة تتبع الموصوف في حركات الإعراب والتذكير والتأنيث والإفراد والتثنية والجمع كما سيأتي في درس الصفة.

       تدريبات على دروس العدد كله :
أ- ضع مكان الأرقام في الجمل التالية أعداداً مكتوبة مراعياً تذكير العدد وتأنيثه وإعرابه
حسب قاعدة العدد:
جاء  ١- طالب و ٢- طالبة و ٥- طلاب و ٧- طالبات مع الشكل
ب- رأيت ١١طالب و ١٢ طالبة
ج- مررت ب ٢٢ طالب و ٣٥ طالبة
د- جاء ٢٠ طالب  و رأيت  ٣٠ طالبة
هـ- عرف الأعداد السابقة النكرة بجعلها معرفة حسب القاعدة
و- صغ الأعداد السابقة على وزن فاعل
ز- علل كتابة العدد من حيث التذكير والتأنيث في الآيتين الكريمتين:/ إني رأيت أحدَ عشرَ كوكباً/ والآية/ فانفجرت منه اثنتا عشرةَ عيناً/ ثم أعرب العددين 
ومن أحب أن أصحح له إجاباته بعد الصبر على الإجابات فليرسل إجاباته وأنا على أتم الاستعداد لذلك وهكذا نكون قد أنهينا دروس العدد وإلى درس جديد والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.